这所学校“线上教育”高质量的秘诀是什么？请看《江苏教育报》专题报道

■苏州国际外语学校小学部 张磊 张嘉

       新学期以来，因疫情影响，苏州国际外语学校小学部被迫启动“线上教育”模式。疫情之下，如何提升“线上教育”的内涵品质？如何保证“立德树人”根本任务的全面落实？对此，学校积极研讨，创新实践，主动作为，构建了一道疫情之下在线教育的亮丽风景线。

       统筹规划，科学设计线上教育方案。第一，超前准备，从容应对。早在放寒假前，学校就做好新学期“线上教育”的实施预案，老师们预备了两周的“在线课堂”教学设计，从新学期开学日的第一天就启动了“线上教育”模式。第二，综合研讨，实战培训。学校选择“钉钉”“QQ”的“课堂直播平台”组织在线教育教学活动，通过学习培训和实操演练，让教师和学生都能熟练掌握操作方法。第三，科学规范，落实要求。根据国家课程计划，科学设置居家线上教育的课程，在确保国家基础课程的基础上，根据学生的年龄特点开设兴趣特色课程。第四，结合实际，创新实践。根据教育规律和寄宿制学校的特点，学校合理安排学生居家学习和生活的作息时间表。

       加强研究，全面提高线上教学质量。第一，重视专业培训，提高教师业务水平。线上教研、观摩研讨、“名师工作室”引领、基本功比赛、专家讲座等活动正常进行，有效助力教师的专业成长。第二，注重备课研究，提高课前准备的质量。针对时长20分钟的课堂教学，学校组织教师从教材理解、学情分析、教学安排、作业设计等方面深化研究，寻求科学有效的路径和策略。第三，优化课堂教学，提高课中教学的质量。教师简化教学安排，注重突出知识的重点难点，注意强化师生互动与反馈。第四，注重作业管理，严格执行“双减”要求。教师在作业设计、批改、评讲等各个环节上动脑筋想办法，努力达成巩固知识技能、诊断学情教情的目的。第五，关注特殊群体，提高课后指导的质量。少数学生学习不够主动，课堂不能积极参与，作业不能按时完成，教师们耐心做好个别交流和个性辅导。

       加强管理，努力提升线上教育品质。第一，统筹规划，科学设计。严格按照上级规范要求，制订《线上教育教学实施方案》，科学设置课程计划，合理安排一日作息时间，明确居家工作和学习的具体要求。第二，科学分工，压实责任。管理人员在履行原定管理职责的基础上，所有校长、副校长、主任参与级组管理，深入教师课堂，了解教情学情，及时督查指导，每日总结交流。第三，优化机制，提升效能。校长每天一碰头，及时交流信息、研究对策；年级组管理团队每天一次在线交流，汇总当天线上教育教学情况，并在本年级教师群分享；教师每节课后在线填写“班级日志”，统计学生参课率和作业完成率。第四，正向评价，表彰激励。周五下午班级开好“夕会”，总结班级同学一周居家学习和生活情况。

       服务指导，不断提高家校共育实效。疫情之下，家长上班工作，教师不在身边，学生居家学习与生活缺少“在场”的管理与指导。对此，教师首先要加强与学生的个别交流，了解学生居家学习中的困难，激发学生主动参与学习的兴趣，指导学生注意安全，按时完成学科作业和其他兴趣类活动练习，注意用眼卫生，保护视力；其次是注重与家长的联系沟通，了解孩子居家学习与生活的情况，指导家长采用科学有效的教育方式方法，帮助家长缓解焦虑心态；最后是积极主动做好家校服务，了解家长的现实困惑和实际需求，定期开展“线上教育教学及家校服务”家长在线问卷调查，征求家长对教师在线教育及学生居家学习与生活指导的意见和建议。

       评价激励，持续提升线上教育绩效。多元评价、增值评价具有激励性、导向性和发展性功能，这对特殊时期的线上教育教学来说非常重要。第一，教育引导，激励先进。班级按周评比“居家生活小能手”“线上学习小标兵”“体育锻炼小健将”等，激发学生的学习“内需”，促进学生全面发展。第二，搭建平台，交流分享。班级每周五晚上召开“云家长会”，班主任和学科教师总结本周线上学习情况，表扬表现优秀的学生，安排优秀学生代表介绍自己在线学习的方法和体会。第三，培植典型，适时分享。在日常管理中，学校注重分享线上教育教学及家校服务工作的特色亮点和典型案例，推广成功的经验做法。第四，民主评议，表彰先进。年级每周末组织教师工作评优，经民主推荐、学部评比“线上教学标兵”“线上爱心辅导标兵”“优秀教研组”“优秀班主任”等先进个人与先进集体，并在本周工作总结的“光荣榜”栏目公布。

       创新实践，努力达成线上教育目标。经过两个月的线上教育实践，师生都能较好地适应从线下到线上的教学模式转变，教育教学秩序井然，教育成效显著。第一，学生参与线上学习的积极性很高，2260多名学生每天“早读、六节课、写字、两操、晚自习”参课率、作业完成率都超过99%；第二，教师都有责任担当，能用心做好教研、备课上课、批改作业、爱心辅导及家校服务工作，职业素养和教育信息化水平得到有效提升；第三，有效化解了家长们因孩子居家学习和生活产生的精神负担和心理焦虑，家长对教师的线上教育教学与指导给予高度认同和积极评价。